Cargos de dirección en la educación superior: género y liderazgo
Palabras clave:
Educación superior, género, equidad y liderazgoResumen
El presente escrito busca establecer la relación entre la educación superior y el ejercicio del liderazgo que ejercen las personas que acceden a puestos jerárquicos, asimismo se distingue al género como un posible factor determinante para dicho acceso. La metodología empleada es de corte cualitativo, por ello se realizó un estudio de caso múltiple que busca exponer la situación de tres mujeres que ejercen un cargo de dirección en Escuelas Normales del Estado de México. Por lo tanto, se aborda al liderazgo y cargo directivo a partir de la toma de decisiones y cómo se asocian a la figura de autoridad y poder, culturalmente asignada al género masculino, dentro del entorno académico. Lo anterior se deriva de las prácticas androcéntricas que invisibilizan a las mujeres en el acceso a cargos jerárquicos que, a su vez, obedecen a la tradición histórica-sociocultural que reprime y delega a las mujeres al entorno doméstico.
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