Evoca-acción: an epistemic, methodological and pedagogical contribution
Keywords:
Youth, High School, Rural, Community, PowerAbstract
The text gives empirical/theoretical content to an epistemic/methodological process derived from my doctoral research which I call evoca-action, which enabled analytical entries of different order in the study of the young link, school, community (VJEC) from the present. The evoca-action put in the center the aesthetic and the youth symbolisms, as well as community practice and action in a rural town in the south of Mexico that also promoted it as a political/pedagogical process based on a continuous problematization of the VJEC as a historical configuration, discontinuous, sometimes conditioned by a structural and hegemonic order that thins it and almost breaks it, but where contingency and emergency make it happen with new or renewed faces, logos and locus.
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