Dialogue as a key dimension in Freire’s pedagogical system
Keywords:
Pedagogy, Freire, Dialogue, Education, Pedagogical System, DimensionAbstract
This paper analyzes the contribution of Paulo Freire to pedagogy based on the proposal of the five dimensions
of Lens, which gives a sense of systematicity to the work of the Brazilian pedagogue, but without
trying to place a kind of epistemological straitjacket on it. In this paper it is argued that Freire’s pedagogy
is only fully understood when it is considered as a system of thought, the five dimensions of which it is
integrated are conceived as part of a whole, they are interrelated and that the lack of one of the pieces
weakens the argumentative force of the pedagogical proposal of the Brazilian thinker. We maintain that
in Freire’s pedagogical system, dialogue is the common thread that unites the other dimensions because
it is present transversally in each one of them.
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