El abandono escolar del TBC: visiones de los jóvenes en contextos de violencia estructural
Palavras-chave:
abandono escolar, trayectorias, jóvenes, contextos de violencia, telebachillerato comunitarioResumo
La tesis que subyace al presente artículo reconoce al abandono escolar como un proceso complejo constituido por factores de índole estructural que rebasan al sistema educativo; se incluyen condiciones sociales
actuales relacionadas con la violencia y el narcotráfico, transgresoras de la vida de los jóvenes y sus familias.
En este contexto, el análisis del abandono escolar considera las determinaciones estructurales y subjetivas
(Bourdieu, 2009, 2011, 2012 y Gramsci, 1986) que inciden en la separación temporal de los estudios. El objeto
de análisis lo constituyen las trayectorias sociales (Burawoy, 2014) de jóvenes que abandonaron el TBC.
Los resultados de la investigación contribuyen a problematizar la recurrente estigmatización social de los
estudiantes con respecto al abandono escolar, la irrelevancia de los procesos de enseñanza aprendizaje y
las malas condiciones económicas de las familias.
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