The training and entry of basic education teachers in the southern region of the State of Mexico

Authors

Keywords:

Teachers, Individuals, Context

Abstract

The essay reviews the basic education teachers, methodologically conceived as a nucleus of individuals in a broad way, whose functions of teaching and political work, left a record of their work from the forties in a sociopolitical context characterized by marginalization as it is the southern region of the State of Mexico. It seeks, on the one hand, to overcome that reductionist vision of pigeonholing them into extremes: apostles or villains, solely to blame for school failure or responsible for moving forward with the educational system.
It is assumed that they are political subjects that act within a particular dynamic context in an institutional framework of rules and incentives that has been transformed through different times. On the other hand, it tries to contribute to the conceptual precision of other areas, besides that it is an ethical question, to
recognize it with all the capacities and limitations that are inherent to it.

Author Biography

Carpóforo Emilio Martínez Vences, ISCEEM

Es doctor en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma
de México (UNAM). Se encuentra adscrito laboralmente como Profesor de Asignatura en la
Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID). Campus Tejupilco. Sus publicaciones
recientes son: “El proyecto educativo de José Vasconcelos. Los primeros intentos por articu- lar lo afectivo con lo cognitivo”, Anuario Mexicano de Historia de la Educación, 3 (2), Ciudad
de México, Sociedad Mexicana de Historia de la Educación A.C., pp.81-88, (2023); “Promoción
del magisterio a cargos de supervisión escolar. Un acercamiento al estado del arte del debate
generado en el marco de la reforma educativa 2013”, Revista Diversidad Académica,1 (2), Toluca, Universidad Autónoma del Estado de México, pp. 178-204, (2022); “Políticas educativas
con grupos vulnerables. El caso del Estado de México”, en Lechuga, Susana y Andrade, Rafael
(coords.) Formación docente y políticas educativas en México: Finales del sexenio 2012-2018,
Toluca, Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México, pp.145-154, (2021).

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Published

2024-03-19

Issue

Vol. 2 No. 3 (2024): Revista ISCEEM. Reflexiones en torno a la educación

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