Inteligencia artificial en la educación superior mexicana: implicaciones pedagógicas y éticas

Resumen

La incursión de la inteligencia artificial en las instituciones de educación superior plantea nuevos retos en el vínculo pedagógico. Los diversos recursos que ofrece dicha tecnología se utilizan para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación sin que existan consensos institucionales mínimos.

Este ensayo propone pensar sobre dos desafíos que está enfrentando la escuela con el uso de la inteligencia artificial. El primero alude a las repercusiones pedagógicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje. El segundo se refiere a las implicaciones éticas sobre las que se necesita tomar consciencia.

Sugerimos que el uso ético de la inteligencia artificial en las instituciones de educación superior sea abordado de manera integral. Esto implica considerar acciones en la dimensión normativa, la dimensión pedagógica y la dimensión comunicativa.